善言巧論：全港學生口語溝通大賽

「善言巧論」是廿一世紀教育的新趨勢，舉凡校本評核、公開考試，以至大學入學面試等，無不增加口語溝通能力考核的比例。然而，口語訓練需要針對學生個別需要，作長期培訓方有成效。口語訓練直接影響著學生的讀寫能力。聽說讀寫能力的培養，彼此之間既有相對獨立性，又相互影響，相互促進。在聽的過程中，可以開拓知識，豐富詞彙，活躍思維，為說寫積累材料；而說的訓練，可以鍛煉學生的思維，培養學生的綜合能力，直接有助於寫作。再者，學生往往缺乏面對陌生群眾發言的經驗，容易啟齒為艱，難以充分回應公開評核的要求。

在2012年開始的香港中學文憑考試中，中文科聆聽、說話和綜合能力三份試卷，都跟聽說能力有莫大關係。然而，首屆中文科三級達標率只有49%，為四大核心科中最低。2013年，中文科三級達標率略有提升，達52.3%。至2014年，整體中文科成績，卻較2013年回落，達3級的比率下跌0.5個百分點，跌至51.8%。至2016、2017及2018年，取得第 3 級或以上的日校考生為55.1%、55.8%及57.2%。

近年來，中文科達標率百百分點雖然有所提升，然而卷四說話能力仍有待改善。大多數考生雖能主動發言、態度認真、投入討論，也能夠依據題意表達意見。不過發言質素卻較為平庸，仍有不少通病，如內容貧乏、觀點重複、欠缺新意，表達不清、說話欠條理等。面對典故或具中國文化的題目表現較差。

自2013/14學年開始，中文科卷四說話能力，只保留乙部「口語溝通」，每位考生依次先作 1分鐘的首輪發言，然後進入自由發言時間。每人發言時間平均只有3分鐘，惟這3分鐘之表現，卻佔中文科之總成績達14%。只有充分的訓練和增加實戰經驗，學生才能在考試中獲取更佳成績。故此，進行口語訓練及交流，是提昇語文能力的必要部份。

本計劃由熱心教育的學者及專業人士倡議，於2006年舉辦首屆「善言巧論：全港學生口語溝通大賽」。透過全港性的比賽，開廣學生的眼界，提升他們的思考、溝通和社交能力。同時配合專業而具鼓勵性的水準參照評核報告，有助教師指導學生持續改進個人的口語溝通技巧，使能充分回應殷切的社會期望。

過去的十二屆比賽，超過十二萬人次、近三百八十所中小學參與其中。根據專業意見調查結果顯示，學界普遍認為這個比賽平臺能提供良性的競爭機會及良好的學習氛圍，讓參賽同學互相觀摩切磋，對他們日後口語表達技能的發展有莫大幫助。